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Aprendizaje en servicio y la escuela de padres en las instituciones educativas de Piura y Juliaca, año 2015

2017; Quevedo State Technical University; Volume: 22; Issue: 1 Linguagem: Espanhol

1390-4051

Liliana Rosado Bravo,

Higher Education and Sustainability

El presente estudio tuvo como objetivo establecer la relacion que existe entre el aprendizaje en servicio y la escuela de padres en las instituciones educativas, enfocando al aprendizaje en servicio desde una perspectiva pedagogica-social y a la escuela de padres, desde una vision de participacion educativa. Para ello, se adaptaron los cuestionarios de Gomez para evaluar el aprendizaje en servicio y el de Valdes, Carlos, y Arreola, para evaluar la variable escuela de padres. La confiabilidad y validez de ambos instrumentos fueron previamente verificados con el alfa de Cronbach con resultados de 0.8 y 0.92 y la validez cientifica con el indice de adecuacion muestral de Kaiser Meyer y Olkin: 0,50 para el cuestionario del aprendizaje en servicio y de 0,55 para el cuestionario de la escuela de padres. La poblacion estuvo constituida por 50 padres de familia y la muestra por 23 de ellos. La hipotesis “El aprendizaje significativo se relaciona significativamente con la dimension: comunicacion con la escuela de la variable escuela de padres, en las instituciones educativas del departamento de Piura y distrito de Juliaca2015” fue comprobado utilizando el coeficiente de Pearson con un valor de 0,44 y nivel de significancia de 0,05; “El servicio de calidad no se relaciona significativamente con la dimension: apoyo del aprendizaje en casa de la variable escuela de padres en las instituciones educativas del departamento de Piura y distrito de Juliaca2015” tambien fue comprobado con el coeficiente de correlacion de Pearson con un valor de 0,15 y 0,05 de significancia y “El aprendizaje social y civico no se relaciona significativamente con la dimension: evaluacion de la escuela de la variable escuela de padres en las instituciones educativas del departamento de Piura y distrito de Juliaca2015” obtuvo un valor de - 0,17 a un nivel de significancia de 0,05. Siendo que el aprendizaje en servicio no se relaciona significativamente con la escuela de padres en las instituciones educativas del departamento de Piura y distrito de Juliaca- 2015, aplicando el modelo estadistico de Karl Pearson para demostrar la correlacion se obtuvo un coeficiente de correlacion r de Pearson de 0,08 a un nivel de significancia de 0,05. Palabras clave: Aprendizaje en servicio, escuela de padres, comunicacion con la escuela, apoyo al aprendizaje en casa y evaluacion de la escuela.