Portal de Periódicos da CAPES

Cittadinanza, territorio, scuola. Prospettive di educazione civica

2021; Volume: 10; Issue: 1 Linguagem: Italiano

2280-6865

Valerio Ferrero, Fabio Mulas,

Political theory and Gramsci

The new civic education, foreseen for every kind of school, represents a challenge for the Italian education system. In giving teaching a transversal character, great evidence of collegiality is required to teachers in defining educational objectives and teaching strategies suitable for building the habitus of citizens in students. Philosophy for Children appears to be a methodological device suitable for educating to the exercise of active and conscious citizenship and to concretely experience concepts such as, inclusion and interculture. Getting out of the classroom and acting on the territory, platform of stories and meanings, is also useful for this purpose. Starting from what has been outlined so far, this essay aims to analyze and propose possible ways for civic education that, starting from the local, makes pupils capable of acting globally. Riassunto: La nuova educazione civica, prevista per ogni ordine di scuola, rappresenta una sfida per il sistema educativo italiano. Nel dare all’insegnamento carattere trasversale, e richiesta una grande prova di collegialita tra insegnanti nel definire obiettivi e strategie didattiche adatte a costruire in studenti e studentesse l’habitus da cittadini e cittadine. La Philosophy for Children appare un dispositivo metodologico adatto ad educare all’esercizio di una cittadinanza attiva e consapevole e a vivere in concreto concetti come democrazia, inclusione e intercultura. Anche uscire fuori dall’aula e agire sul territorio, piattaforma di storie e significati, e utile a questo scopo. A partire da quanto fin qui enucleato, questo saggio mira ad analizzare e a proporre possibili vie per un’educazione civica che, a partire dal locale, renda alunni e alunne capaci di agire nel globale.