Portal de Periódicos da CAPES

Percepción diferencial de la intervención para la convivencia entre escolares de Santo Domingo, República Dominicana

2021; Universidad Autónoma del Estado de México; Volume: 27; Issue: 108 Linguagem: Espanhol

10.22185/24487147.2021.108.18

2448-7147

Carolina Bringas Molleda, Josefina Mercedes-Acosta, David Álvarez-García, Margarita Almonte-Mata, Francisco Javier Rodríguez‐Díaz,

Social Issues and Policies in Latin America

La convivencia escolar refiere una de las dificultades a resolver en el ámbito académico. El es-tudio plantea analizar las propiedades psicométricas de la escala M-EP, adaptado a la República Dominicana, investigar la percepción de normas de convivencia escolar por parte de los estu-diantes de la comunidad educativa de Santo Domingo, y su influencia en la aparición de situa-ciones violentas dentro de marco escolar. Participaron 1945 estudiantes procedentes de centros educativos de Santo Domingo, de edades comprendidas entre 11 y 17 años. Los instrumentos utilizados fueron: El M-EP, que evalúa medidas de mejora de la convivencia escolar percibida, y el CUVE3-EP, que evalúa la frecuencia con la que el alumnado considera que ocurren diferentes tipos de violencia escolar. Los resultados se discuten con el objeto de orientar una intervención más eficaz.