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Positional competition in higher education. Business schools and their academic turn in France

2015; Sciences Po; Volume: 66; Issue: 1 Linguagem: Francês

1950-6694

Pierre‐Michel Menger, Colin Marchika, Danièle Hanet,

Education, sociology, and vocational training

Situees dans le perimetre de l’enseignement superieur public, les grandes ecoles de commerce francaises ont quatre caracteristiques fortement distinctives : la liberte de selectionner leurs etudiants ; le prix inhabituellement eleve des etudes ; la liberte de gerer le corps enseignant hors des regles de la fonction publique ; la faible dependance a l’egard des financements publics. Ces ecoles sont nettement hierarchisees entre elles. La concurrence qu’elles se livrent au sein de l’oligopole qu’elles forment est positionnelle. Les leaders dominent en innovant dans leur technologie d’enseignement et de recherche, et leurs innovations percolent au long de la hierarchie. Il y a plus d’inertie que de variabilite dans cette stratification et dans les classements qui en signalent les differentes dimensions. L’article en propose l’explication et permet de verifier la pertinence du modele qui analyse l’enseignement superieur comme une customer-input technology.