Aprender a moverse de forma independiente en caso de discapacidad intelectual
2021; Presses Universitaires De France; Volume: 1; Issue: 1 Linguagem: Espanhol
ISSN
1969-6981
AutoresLaurie Letalle, Hursula Mengue-Topio, Yannick Courbois,
Tópico(s)Educational Technology in Learning
ResumoLa movilidad es un vector de inclusion y participacion social. Las personas con discapacidad intelectual tienen dificultades para moverse de forma independiente debido a multiples factores (cognitivos, emocionales, ambientales, etc.). En este articulo, nos proponemos hablar del aprendizaje de la movilidad en adolescentes y adultos jovenes con discapacidad intelectual. Mas concretamente, nos interesara el conocimiento espacial que las personas pueden adquirir al explorar un entorno (conocimiento de puntos de referencia, conocimiento de itinerarios, conocimiento de la configuracion). Revisaremos los estudios que han respondido a esta pregunta utilizando, la mayoria de las veces, entornos virtuales. Tambien hablaremos de los mecanismos de regulacion que entran en juego en las situaciones de aprendizaje de un itinerarios (autorregulacion frente a regulacion por parte de otros) y de las ayudas que pueden favorecer el aprendizaje. Por ultimo, se presentaran las areas de investigacion relativas a la influencia de los estimulos sociales y al desarrollo de ayudas tecnologicas.
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