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O Uso do Karatê como recurso no processo reabilitatório de um paciente com sequelas de Acidente Vascular Cerebral (AVC): Um relato de experiência em Terapia Ocupacional

2022; Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências; Volume: 11; Issue: 3 Linguagem: Português

10.33448/rsd-v11i3.26231

2525-3409

Ewerling Cristina Reis da Silva, Amanda Alice de Lima Carvalho, Fabíola da Silva Costa, Nonato Márcio Custódio Maia Sá, Jorge Lopes Rodrigues Júnior,

Academic Research in Diverse Fields

O presente artigo objetiva relatar a experiência de discentes de Terapia Ocupacional na intervenção do caso de um paciente do sexo masculino, acometido de hemiplegia e hemiparesia decorrentes de dois acidentes vascular encenfálico. As intervenções ocorreram durante a prática de um componente curricular do 5º semestre do curso Terapia Ocupacional da Universidade do Estado do Pará (UEPA). O paciente foi selecionado da lista de espera de pacientes com demandas de sequelas neurológicas, traumato-ortopedia e doenças reumáticas, da Unidade de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (UEAFTO). As sessões foram realizadas duas vezes por semana, com duração de 50 minutos, nos meses de agosto a novembro de 2021. Optou-se por intervir com modelos combinados como os princípios da Plasticidade Cerebral, Terapia de Restrição e Indução de Movimento e da técnica de terapia espelho. Nas intervenções, utilizou-se como recurso o Karatê, bem como adaptações para Atividades de Vida Diária (AVD), e adaptações auxiliares para execução de atividades nas seções de terapia ocupacional. O paciente apresentou entusiasmo e maior engajamento com a inclusão do karatê nas sessões de terapia ocupacional, ademais observou-se de forma empírica que o paciente apresentou ganho de Amplitude de Movimento nos Membros Superiores e Inferiores (MMSS/MMII), amenizou-se a ataxia apresentando maior estabilidade no MSE e ganho de força muscular. A combinação de abordagens e técnicas somada ao resgate de ocupações anteriores contribuíram para resultados positivos, além de aprimorar o raciocínio clínico e a experiência acadêmica das discentes.