Voltar
Artigo Acesso aberto Produção Nacional
BIBTEX RIS

Questões de tradução para legendagem e aprendizagem de alemão como língua estrangeira: o caso das legendas da série Dark

2022; UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO; Volume: 25; Issue: 46 Linguagem: Português

10.11606/1982-88372546118

ISSN

1982-8837

Autores

Ebal Sant’Anna Bolacio Filho, Maria Eduarda Reinheimer Moraes, Dionelle Araújo, Gabriela de Mendonça Mello,

Tópico(s)

Linguistics and Education Research

Resumo

A partir dos resultados de uma pesquisa online realizada com aprendizes de alemão no Brasil sobre suas experiências com legendagem, na qual a série Dark se destacou como sendo mais conhecida, constatou-se que as legendas em português são consideradas pelos aprendizes um recurso útil para a aprendizagem autônoma fora do contexto de sala de aula. O presente artigo tem como objetivo analisar a tradução para legendagem e dublagem da primeira temporada da referida série a fim de constatar as diferenças entre elas e quais seriam as características do texto proposto pela legendagem, diante das discussões sobre as supostas perdas sofridas no processo de tradução para legendagem (Fois 2020: 222-223). Após a análise das traduções da série Dark e da discussão teórica sobre as diferenças entre tradução para dublagem e tradução para legendagem, concluiu-se que, apesar do caráter mais conciso e de menos oralidade da tradução para legendagem, as legendas podem ser uma base para a comparação com o texto do áudio original e auxiliar assim no trabalho autônomo de aprendizagem de vocabulário.

Referência(s)