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L’éducation à l’environnement, un instrument pour la médiation des conflits socio-environnementaux autour du Parc national de Tijuca : le cas de la concession Paineiras Corcovado

2019; L'Harmattan; Issue: 78 Linguagem: Francês

10.4000/droitcultures.5662

2109-9421

Gláucio Glei Maciel, Rafaël Soares Gonçalves,

Environmental Education and Sustainability

Cet article vise à analyser le processus de concession du secteur Paineiras/ Corcovado du Parc national de Tijuca (PNT) et son impact sur les habitants des favelas voisines (Cerro-Corá, Guararapes et Vila Cândido) qui, de longue date, fournissent des services touristiques à ceux qui viennent visiter le site du Christ Rédempteur. Nous remettrons tout d'abord en contexte la concession du Secteur Paineiras/Corcovado dans le cadre plus large du processus de concession des biens environnementaux dans l'ensemble du pays et de façon plus spécifique à Rio de Janeiro au sein du processus de marketing urbain réalisé en vue de l'accueil des méga-événements (Coupe du monde football, Jeux olympiques). Nous aborderons, ensuite, les impacts de la concession sur les pratiques des habitants des favelas voisines. Finalement, nous analyserons les formes de mobilisation politique des habitants à l'aide, principalement, du suivi des réunions de la Chambre technique d'éducation à l'environnement du Parc national de Tijuca où une grande partie des conflits sur la concession a été exposée. L'éducation à l'environnement a joué un rôle central dans la démarche d'organisation des résidents et dans la médiation de conflits. La gestion participative des unités de Conservation exige donc la consolidation d'espaces démocratiques où la participation et le contrôle social puissent exister. L'éducation à l'environnement, en tant qu'outil intégrateur et émancipateur, peut susciter le débat entre les pratiques locales des résidents affectés, les exigences de conservation et les intérêts du marché touristique.