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Écho A2: méthode de français pour l’Amérique du Nord par J. Girardet, et al

2017; American Association of Teachers of French; Volume: 91; Issue: 1 Linguagem: Francês

10.1353/tfr.2017.0407

2329-7131

Kris Aric Knisely,

French Language Learning Methods

Reviews 201 Hicham Alhayat; 4. Pas de bagage d’Ismaël Djebbari; 5. Le lagon néo-calédonien de Yann Arthus-Bertrand; 6. L’accordeur d’Olivier Treiner. Chaque leçon est bâtie sur le même format: d’abord, la présentation du court métrage lui-même, puis une brève révision grammaticale, un choix de lectures à travers le temps, l’espace et/ou divers genres littéraires. Pour l’essai, nous est proposé un exemple de Claude Lévi-Strauss ou de Diderot; pour les textes littéraires un extrait de Marie de France ou de Colette, quelques poèmes, des romans ou nouvelles d’Abdelkader Djemaï, ainsi qu’un échantillon de bandes dessinées belges et françaises toujours appréciées des jeunes comme des moins jeunes francophones: Astérix de René Goscinny et Albert Uderzo; Boule et Bill de Jean Roba; Le chat de Philippe Geluck; Aya de Yopougon de Marguerite Abouet et Clément Oubrerie; Toxic Planet de David Ratte; L’enragé du feu Georges Wolinski. La révision de points grammaticaux importants inclut temps verbaux et modes, les degrés de l’adjectif, les propositions subordonnées adverbiales, les relatives avec le subjonctif, la voix passive. Un exercice de rédaction d’une difficulté croissante mais mesurée, brève avec un premier blog puis plus longue et élaborée, sert d’introduction à l’analyse de textes qui requièrent une plus grande maîtrise de la langue seconde. L’ensemble offre une gamme de niveaux de conversation: un premier débat collectif, un jeu de rôle, une première discussion en petits groupes autonomes. En annexe, le livre comporte plusieurs éléments de référence: diverses cartes du monde francophone, une liste de verbes et plusieurs tables de conjugaison. Le tout s’accompagne d’une Introduction au vocabulaire.Voilà donc un outil pratique et soigneusement structuré qui offre un large éventail de suggestions pour l’usage du français tel qu’on le parle actuellement en France et à travers le globe et qui ne manquera pas de motiver ceux et celles qui œuvrent à le défendre. Kutztown University of Pennsylvania Sylvie Pascale Dewey Girardet, J., J. Pécheur, C. Gibbe, F. Olivry, et al. Écho A2: méthode de français pour l’Amérique du Nord. Paris: CLE International, 2015. ISBN 978-2-09-038513-7. Pp. 149. Écho A2 is a part of a book series that offers an introduction to French following the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). It is designed for young adults and adults in a colorful and engaging format reminiscent of a magazine. The book could be covered in a university semester and remains appropriate for K-12 contexts as well as for continuing education programs. The book is easily accessible online, without the need to purchase an additional code, and is accompanied by internet resources and exercises. However, the video and audio components appear un-accessible via the e-book and require the use of the traditional DVD. Setting this series apart from many of its competitors is the fact that it is written entirely in French. Though the diversity of the Francophone world could be further presented, this series stands out from the typical dominance of France alone in beginning pedagogical materials through its equal treatment of France and Québec. Belgium, New Orleans, and other Francophone contexts are also briefly treated.A focus on culture and projectbased learning are both apparent. Important cultural documents, both historical and contemporary, are presented and used for both cultural and linguistic learning. Each of the three units is divided into four lessons, with each lesson including the following: 1) Interactions, which includes documents to introduce and contextualize grammatical and lexical information; 2) Ressources, which presents language samples for students to observe each major grammatical concept before they are explicitly presented; 3) Simulations, which illustrates concrete communicative situations in which the grammatical and lexical information is used, accompanied by activities; 4) Écrits, which presents various texts to students in order to develop skills in reading comprehension and written expression; 5) Civilisation, which presents cultural documents; 6) Bilan, intended...