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Artigo Acesso aberto Produção Nacional
BIBTEX RIS

Adaptando conteúdo prático ao ensino on-line: a experiência da disciplina medicina de urgência

2022; Volume: 3; Issue: 2 Linguagem: Português

10.51909/recis.v3i2.206

ISSN

2675-9683

Autores

Maria Eduarda Cavalcanti Accioly, Tássia Carina Borges Xisto, Caio De Souza Silva, Ketlen Milena Moreira, Orlando Vieira Gomes,

Tópico(s)

Healthcare during COVID-19 Pandemic

Resumo

Introdução: O projeto de monitoria acadêmica é uma importante ferramenta na construção da educação médica. Com a pandemia do novo coronavírus Sars-CoV-2, o mundo vivenciou uma nova realidade em 2020. Assim, a monitoria no modelo tradicional teve suas atividades presenciais interrompidas, sendo instituída a monitoria em formato remoto. Método: trata-se de um relato de experiência da monitoria da disciplina Medicina de Urgência no formato de ensino à distância (EaD) ofertada aos estudantes do curso de medicina. As monitorias eram realizadas pela plataforma Google Meets, semanalmente, através da metodologia ativa com discussão de casos clínicos. Resultados: A monitoria no modelo EaD conseguiu a aproximação da prática clínica, possibilitada mediante abordagem de discussão de casos clínicos reais, vivenciados pelos monitores, contextualizados com assuntos teóricos discutidos na disciplina, objetivando minimizar as lacunas geradas pela ausência de cenário prático. Ademais, a flexibilização do horário das monitorias e a abordagem multimodal dos assuntos da disciplina contribuíram para um melhor aproveitamento do ensino on-line. Conclusão: A monitoria no modelo EAD é uma estratégia de ensino- aprendizagem factível e viável que possibilita a fixação de conteúdos com teor prático relacionados às urgências médicas.

Referência(s)