Portal de Periódicos da CAPES

La contextualización como un elemento inherente de la didáctica inclusiva

2022; CIG Media Group; Volume: 33; Issue: 4 Linguagem: Espanhol

10.22201/fq.18708404e.2022.4.0.83617

1870-8404

Aurora Ramos Mejía,

Inclusive Education and Diversity

se resuelven problemas como accesibilidad para grupos numerosos y más tiempo para fomentar la discusión entre pares.Un trabajo más se une a esta filosofía de materiales de bajo costo para el trabajo experimental en la enseñanza, en particular para promover demostraciones experimentales de fenómenos como la fluorescencia, fosforescencia y quimioluminiscencia.Insistiendo en la mentalidad estructurante a través de la contextualización, un trabajo propone el diseño de materiales didácticos que faciliten la introducción a conceptos básicos, como la teoría de RMN, con ayuda de ejemplos y analogías; y otro platica acerca de las mascarillas en tiempos de Covid.Así es como terminamos el 2022, y probablemente estemos por ver transformarse la pandemia en endemia.Dándonos cuenta de lo fundamental que es utilizar el contexto en la didáctica, de que la enseñanza de la química tiene que considerar una mirada más humana para ser verdaderamente inclusiva, y que las herramientas didácticas tienen que actualizarse para estos nuevos contextos.