Produção Nacional
JOGOS DIDÁTICOS VIRTUAIS COMO INSTRUMENTO AUXILIAR NO ENSINO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DENTRO DO CONTEXTO PANDÊMICO
2022; UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO; Volume: 6; Issue: 5 Linguagem: Português
10.12957/redoc.2022.65883
ISSN2594-9004
AutoresJones Baroni Ferreira de Menezes, José Luciano Moreira Carvalho, Júlia Estácio Martins,
Tópico(s)Education during COVID-19 pandemic
ResumoO contexto da pandemia expôs de forma evidente e agravante os desafios e dificuldades enfrentados pelos professores e alunos no processo de socialização do saber e adaptação ao ensino remoto emergencial, além de direcionar atenção global para o olhar de priorizar as questões ambientais. Em razão disso, como meio de driblar as adversidades para o ensino das questões ambientais o Grupo de Estudo e Pesquisa em Tecnologias Educacionais que desenvolve ações de ciência cidadã para a alfabetização científica em ambientes educacionais, formais e informais, no contexto da microrregião do sertão de Crateús através de uma prática pedagógica interdisciplinar e contextualizada, propôs a intervir sobre essa realidade. Diante disso objetivo desse trabalho é relatar as experiências do processo de criação dos jogos didáticos digitais na ferramenta do WordWall®, escolha está devido a sua funcionalidade e a fácil aceitação a diferentes dispositivos tecnológicos com acesso a internet, assim servido os jogos didáticos digitais como instrumento de apoio ao trabalho docente. Os recursos didáticos foram concebidos a partir de fundamentação teórica e disponibilizados de modo gratuito dentro do repositório digital de objetos educacionais do grupo. Os jogos abordam temáticas atuais, como por exemplo: o desmatamento, as queimadas, a produção de lixo, e o uso consciente da água para trabalho pedagógico dos professores de educação básica que atuem no campo de conhecimento da educação ambiental e queiram tornar o ambiente de aprendizagem mais interativo, estimulante e dinâmico.
Referência(s)