Produção Nacional
Atuação do Professor de Educação Especial no Cenário da Pandemia de Covid-19
2022; Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial; Volume: 28; Linguagem: Português
10.1590/1980-54702022v28e0092
ISSN1980-5470
AutoresMarcos Venício Esper, Jeferson Santos Araújo, Manoel Antônio dos Santos, Lucila Castanheira Nascimento,
Tópico(s)Health, Nursing, Elderly Care
ResumoRESUMO: A atuação qualificada do professor de Educação Especial é condição fundamental para o apoio à inclusão escolar do público-alvo em diferentes contextos escolares. Este estudo objetivou analisar a atuação do professor de Educação Especial no cenário da pandemia da Covid-19. Os dados foram coletados por meio da técnica de grupo focal on-line, com a participação de seis professoras. Das experiências compartilhadas nos encontros, foi possível elaborar três eixos temáticos: Os desafios vividos pelas professoras da Educação Especial; Contextos vivenciados pelas professoras da Educação Especial na escola; e Fortalezas, perspectivas e pontos positivos da inclusão escolar. A inclusão escolar é um projeto coletivo que pressupõe ações coordenadas e exige adesão de todos os segmentos da sociedade civil, não apenas da escola. Os professores de Educação Especial perceberam-se implicados no processo inclusivo, ainda que não haja envolvimento total das equipes educacionais, o que os faz se sentirem isolados e desamparados diante de algumas situações desafiadoras. Compreender o olhar dos professores de Educação Especial oferece subsídios para o planejamento da Educação Especial, na perspectiva da inclusão.
Referência(s)