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Diseño Instruccional en una educación ubicua para mejorar el aprendizaje en estudiantes universitarios, Guayaquil 2022.

2022; Latin American Association for the Advancement of Sciences; Volume: 6; Issue: 6 Linguagem: Espanhol

10.37811/cl_rcm.v6i6.3936

2707-2215

Judith Paredes, Miguel Vite Ayala, María Quiroga Gallo,

E-Learning and Knowledge Management

El objetivo de la presente investigación es analizar e implementar un diseño instruccional en una educación ubicua para mejorar el aprendizaje en los estudiantes de la carrera de Educación Básica de la Universidad de Guayaquil, en virtud de estar atravesando una pandemia que impide la presencialidad en los procesos educativos. La población estuvo compuesta por 43 docentes y 120 estudiantes de octavo semestre; en primer instancia se efectuó una investigación bibliográfica y documental sobre diseños instruccionales y la metodología que se empleó fue la cuantitativa, bajo un enfoque no experimental de tipo descriptiva transaccional, los principales resultados señalan que los conocimientos sobre el manejo de dispositivos electrónicos inteligentes, uso de plataformas de aprendizaje y diseño instruccional son muy escasos los cuales son indispensables en los actuales momentos. De todo lo anterior se deduce que se debe realizar capacitaciones sobre metodología PACIE, gestión y manejo de aulas virtuales en Moodle, dirigidas a los dos estratos: docentes y estudiantes como la alternativa viable que permitirá superar las limitantes de tiempo y espacio, permitiendo la continuidad de los procesos pedagógicos debido a la restricción de la presencialidad por efectos de la pandemia del COVID – 19.