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Calidad de la educación universitaria y su relación con el enfoque por competencias en la modalidad remota Caso: facultad de ciencias de la comunicación, turismo y arqueología - UNICA 2020-I Y 2020-II

2023; Latin American Association for the Advancement of Sciences; Volume: 7; Issue: 1 Linguagem: Espanhol

10.37811/cl_rcm.v7i1.4620

2707-2215

Genaro José Tenorio Garayar, Epifanio Huamaní Licas, Ana Carolina Palomino Bendezú, José Julio Bendezú Huaroto, Karim Lorena Roca-Vásquez,

Educational and Organizational Development

Las universidades han tenido que adaptarse por el contexto de la pandemia a la virtualidad para continuar brindando el servicio educativo. Las exigencias siguen siendo que esta sea de calidad. Por lo tanto, este estudio plantea determinar los niveles de calidad de la educación universitaria como consecuencia de aplicar el enfoque por competencias en la modalidad remota en el periodo 2020-I y 2020-II en la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Arqueología de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga, ubicada en la región de Ica. Se realizó siguiendo la metodología de descripción simple, el diseño corresponde al mixto, utilizando la ficha de observación, el Focus Group, el cuestionario y la entrevista estructura. Los resultados fueron que hay que estandarizar un modelo de sesión, que permita reforzar la introducción, los recursos y contenidos y el cierre de la sesión de clase. Además, es necesario incrementar la satisfacción de los estudiantes, con nuevas estrategias y aplicando aquellas que otros docentes ya vienen desarrollando de forma efectiva. Se concluyó, que hay un manejo del enfoque por competencias en un nivel intermedio. Dificultad para aplicar todas las estrategias de la presencialidad a la virtualidad, se hace necesario diseñar sesiones con estructuras lógicas que respondan a la demanda de las clases remotas.