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O ENSINO DE GEOGRAFIA, EDUCAÇÃO QUILOMBOLA E MAPAS MENTAIS: PRÁTICAS COTIDIANAS NA ESCOLA MUNICIPAL PADRE ALFREDO DE LAÓ/COMUNIDADE VILA DO CACAU-COLARES/PA

2022; UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ; Volume: 10; Issue: 19 Linguagem: Português

10.18542/geo.v10i19.13402

2358-1778

Larissa Dos Santos Cardoso, Aluísio Fernandes Silva Júnior, Mateus Monteiro Lobato,

Urban Development and Societal Issues

O artigo tem como objetivo discutir a importância do ensino de Geografia na educação quilombola a partir do lugar, do espaço vivido. É por meio deste ensino que a valorização da identidade é fortalecida, pois os sujeitos atribuem ao seu espaço vivido como um lugar de luta, de saberes e tradições. Didaticamente, a pesquisa se desenvolveu na Escola Municipal Padre Alfredo de Laó, na comunidade quilombola Vila do Cacau, localizada às margens do rio Tauapará, porção nordeste do município de Colares. Durante a pesquisa foi realizada uma entrevista semiestruturada com a professora da turma, sendo colocados pontos referentes ao ensino de Geografia; identidade quilombola; território e questões étnico-raciais. Dentre os principais resultados, podemos citar a construção de mapas mentais com alunos do 3º, 4º e 5º anos, que possibilitou a partir das representações e experiências o reconhecimento de seus espaços vividos, fortalecendo a importância da formação do território quilombola e sua relevância no contexto histórico para a sociedade local. Palavras-chave: Ensino de Geografia. Identidade quilombola. Mapas mentais. Lugar.