Portal de Periódicos da CAPES

Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares

BIBTEX RIS

INVESTIGANDO O ENSINO DE NÚMEROS INTEIROS POR MEIO DA SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVA (SEI)

2023; UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO; Volume: 11; Issue: 1 Linguagem: Português

10.26571/reamec.v11i1.14415

2318-6674

Lizandra Meire Moreira Santos, Otávio Paulino Lavor,

Education and Digital Technologies

Um erro comum verificado nos alunos, principalmente aqueles que estão conhecendo os números inteiros, é a falta de atenção e/ou até mesmo uma confusão em relação aos sinais que antecedem os números. Nessa perspectiva, este trabalho propõe, por meio da Sequência de Ensino Investigativo (SEI), dar significado ao que os alunos aprendem na escola, não visando somente a nota por excelência, e sim uma aprendizagem significativa quanto a importância dos números inteiros em determinadas situações cotidianas. Dessa forma, é possível contribuir para um ensino-aprendizagem mais dinâmico e proveitoso da matemática, fazendo uso de tecnologias, como, por exemplo, aplicativos direcionados ao conteúdo abordado, favorecendo o entusiasmo dos alunos com a disciplina, tornando-a leve e divertida de estudar. A proposta trazida para os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública no município de Marcelino Vieira/RN trabalha operações com números inteiros mediante uso dos aplicativos Number Line e PhET, além de simulações no computador, com a pretensão de deixar contribuições teóricas e práticas com um experimento inovador, mostrando resultados satisfatórios, tanto para a pesquisadora quanto para os alunos, em relação ao início da pesquisa para o final.