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A literatura no ensino escolar como uma via para experiência e modificação

2023; Servicios Academicos Intercontinentales; Volume: 21; Issue: 4 Linguagem: Português

10.55905/oelv21n4-003

1696-8352

Flávia Mayara Felix Dantas, Tânia Rodrigues Palhano, Maria Porcina de Macedo Santos, Joana Paula Costa Cardoso e Andrade, Nelsilene dos Santos Silva,

Education Pedagogy and Practices

Este trabalho desenvolve uma reflexão acerca da experiência com o texto literário no ensino a qual leva o sujeito/leitor à modificação. A reflexão, a formação crítica e a liberdade foram elencadas por Candido e Sartre, por exemplo, como aspectos que pertencem ao homem e que se ampliam no ato da experiência literária. Na escola, na aula de português, o texto literário pode vir a ser um caminho para o crescimento e para a mudança com relação a esses aspectos. No entanto, Jorge Larrosa aborda problematizações sobre a dificuldade do homem viver alguma experiência com o texto nos dias atuais e, por consequência, não passar por nenhuma modificação em sua formação, no processo do ensino literário. Nesse sentido, objetiva-se neste estudo apresentar conceitos sobre a importância da literatura na escola como via de experiência e modificação do aluno em detrimento à demanda que a escola e a sociedade enfrentam. Para tanto, foi utilizado o método de pesquisa bibliográfico com revisão teórica de autores como Candido, Sartre, Larrosa, Libâneo, Sacristán e Gomez. Em suma, compreendeu-se que além dos objetivos de desenvolver as competências da leitura e escrita, a literatura no ensino deve estar pautada na intenção de incitar experiências que levem o aluno/leitor à ampliação do senso crítico, à reflexão e à liberdade, por exemplo, modificações necessárias para uma atuação satisfatória em sociedade.