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Codesign no ambiente escolar: estratégias, incremento e mensuração da criatividade

2023; Servicios Academicos Intercontinentales; Volume: 15; Issue: 3 Linguagem: Português

10.55905/cuadv15n3-007

1989-4155

Andréa Quadrado Mussi, Camila Rosa de Oliveira, Amilton Martins, Antinesca Joana Pissolatto Neta, Priscila Castioni Isele, Larissa Batistella, Carina Ickert,

Art Education and Development

Este artigo apresenta um processo participativo com a comunidade escolar de brinquedos educativos fabricados digitalmente e uma metodologia de desenvolvimento de aulas para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, comportamentais e mistas como a criatividade. Assim como, os resultados parciais da mensuração da criatividade a partir de uma metodologia de pré e pós teste aplicados ao longo das aulas ministrados para três turmas do primeiro, ao terceiro anos do ensino fundamental de uma escola pública, denominado Missão Maker Escolas. Aplicado em paralelo a um conjunto de aulas, denominado Missão Maker Livre. A metodologia envolve cocriação entre os saberes da arquitetura e da comunidade escolar (alunos, professores e pais), por meio da construção de brinquedos educativos, desenhos 2D e 3D, programação e eletrônica. O teste de criatividade em si é composto por peças intercambiáveis em papelão fabricadas digitalmente (tiras e canaletas) e acessórios. A avaliação é baseada em nota geral única e nota por critérios, conferido por juízes, conforme estudado, elencado e adaptado da revisão bibliográfica. Como resultado se tem a importância do aprendizado com a observação de seus pares (colegas) e do repertório relacionado a materiais, acessórios, encaixes e experiência de construção de diversos brinquedos, para ativar a criatividade da criança.