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Artigo Acesso aberto Produção Nacional
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Possibilidades de Cortázar em sala de aula: um estudo de caso sobre interdisciplinaridade entre literatura e filosofia

2023; Servicios Academicos Intercontinentales; Volume: 21; Issue: 7 Linguagem: Português

10.55905/oelv21n7-098

ISSN

1696-8352

Autores

Diogo Canhadas,

Tópico(s)

Literature, Culture, and Criticism

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de um estudo de caso realizado a partir do uso instrumental do capítulo Manual de Instruções, da obra Histórias de Cronópios e de Famas de Julio Cortázar. A prática pedagógica foi realizada com base no conceito de questionamento reconstrutivo de Pedro Demo, a partir do qual criamos uma metodologia de acompanhamento e incentivo à apropriação, percepção e recriação das leituras possíveis que a obra de Cortázar oferece. A questão central que este estudo buscou responder foi como manter a reflexão filosófica como prática de ensino-aprendizagem a partir da Reforma do Ensino Médio (Lei Federal nº 13.415/17) que cortou a carga horária e restringiu a disciplina dedicada a esse desenvolvimento. Constatamos que o uso instrumental de obras literárias com propostas originais e a interdisciplinaridade entre a filosofia e a literatura podem contribuir para o desenvolvimento da abstração e do senso crítico dos estudantes do ensino médio da rede estadual paulista, ainda que não se trate mais a filosofia como uma disciplina específica.

Referência(s)