Portal de Periódicos da CAPES

Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares

BIBTEX RIS

Memórias de leitura da infância: narrativas de vida de alunas do Curso de Letras da UFC

2023; UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA; Volume: 10; Issue: 1 Linguagem: Português

10.59306/memorare.v10e1202384-101

2358-0593

Priscila Sandra Ramos de Lima, Dannytza Serra Gomes,

Education and Digital Technologies

Esta pesquisa teve como propósito analisar, sob o viés da Teoria Dialógica do Discurso, as narrativas acerca de memórias de leitura da infância de alunas do Curso de Letras da Universidade Federal do Ceará (UFC), materializadas em memoriais de formação. Para tanto, nos valemos dos fundamentos teóricos de Bakhtin (2003; 2006; 2009), Josso (2010), Larrosa (2011; 2014; 2017), Martins (1997), Passeggi (2008) e Petit (2013; 2019). De abordagem qualitativa, metodologicamente empreendemos uma análise dialógica de enunciados recortados de cinco memoriais de formação leitora produzidos na disciplina Biografismos: pesquisa e formação, em 2018.1. Os resultados acenam que a leitura na infância pode permear e fortalecer as relações afetivas, proporcionar um efeito reparador em momentos de dor e sofrimento, além de ser capaz de transformar toda uma história de vida.