Portal de Periódicos da CAPES

Competencias digitales y desarrollo profesional en docentes de instituciones educativas públicas de Puno

2023; Volume: 7; Issue: 31 Linguagem: Espanhol

10.33996/revistahorizontes.v7i31.672

2616-7964

Isabel Vargas, Betty Trujillo Medrano, Segundo Pío Vásquez Ramos, Marcelino Abundio Quispe Salazar, Inses Miryam Acero Apaza,

Digital literacy in education

La realidad actual de la educación peruana, evidencia un déficit en las instituciones en cuanto al proceso de enseñanza a causas de las restricciones que ha generado el COVID-19. Los docentes provenientes de zonas rurales presentan limitadas competencias digitales siendo esto el principal obstáculo. Debido a esta situación se presenta como objetivo de estudio determinar la relación entre las competencias digitales y el desarrollo profesional en docentes de las Instituciones Educativas Públicas. El estudio contó con enfoque cuantitativo, tipo básico, y diseño no experimental correlacional transversal. La población estuvo constituida por 85 docentes, y la muestra fue censal, la técnica empleada fue la encuesta y como instrumento se apoyó en el cuestionario. Los resultados evidencian una correlación positiva y significativa entre variables competencias digitales y desarrollo profesional, debido a que el coeficiente de correlación fue 0.585 y el p-valor 0.000 menor a 0.05, por lo cual se rechaza la hipótesis nula. Se concluye que existe una relación positiva y baja entre la variable competencias digitales y la dimensión planificación.