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Desempenho da iluminância das salas de aulas em uma instituição de ensino superior: um caso da Universidade Federal do Piauí

2023; Sindicato das Secretárias do Estado de São Paulo; Volume: 14; Issue: 12 Linguagem: Português

10.7769/gesec.v14i12.3242

2178-9010

Matheus das Neves Almeida, Alana Alves da Cruz Silva, Érico Rego Dias, Francisco de Assis da Silva Mota, Francisco de Tarso Ribeiro Caselli, Nayara Cardoso De Medeiros, Antônio Bruno de Vasconcelos Leitão, Geordy Souza Pereira, Francismilton Teles,

Urban Green Space and Health

Um dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável propostos pelas Nações Unidas para a agenda 2030 é a Educação de Qualidade. Para alcançar esse objetivo, o conforto luminoso considerado na Qualidade Ambiental Interior, tem uma parcela significativa na Educação de Qualidade. Nesta pesquisa, buscou-se avaliar o desempenho da iluminância média () das salas de aulas em uma universidade. Portanto, selecionou-se dez salas de aulas e mensurou-se nos três turnos, utilizando um luxímetro LDR-225. Em seguida, com o software RStudio, resumiu-se os dados em medidas centrais e dispersão para compará-los com a norma NBR ISO/CIE 8995-1. Posteriormente, executou-se os testes Shapiro Wilke e Lillitefors, a fim de averiguar se os são normais e o teste Wilcoxon, para saber se as médias são iguais. Os resultados indicaram que as salas obtiveram um lux e, assim, atendem aos valores mínimos normalizados para os turnos manhã e tarde. No entanto para a noite, a norma fixa lux e as salas obtiveram valores entre lux, sendo incoerentes com a norma. Além disso, verificou-se que há diferenças significativas entre as médias dos turnos e que a média da noite foi inferior as demais. Outra diferença observada, foi que a sala 2 obteve um desempenho médio diferente de sete salas cujos layouts são iguais. Contudo, a diferença e inferioridade entre o turno da noite com os demais pode ser um indício de que a luz natural influencia no desempenho e que a sala 2 pode estar necessitando de manutenção ou troca de lâmpadas.