Produção Nacional
Revisado por pares
AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: PLATAFORMAS DIGITAIS QUE FACILITAM O ENSINO A DISTÂNCIA
2024; Faculdade Novo Milênio; Volume: 17; Issue: 1 Linguagem: Português
10.54751/revistafoco.v17n1-068
ISSN1981-223X
AutoresCarlos André Souza Dos Santos, Danielle Nunes Cavalcante Beviláqua, Gioconda Soares de Araújo Silva, Ianan Eugênia De Carvalho, Karine Andrade Mourão, Lucas Estevão Fernandes Laet, Luiz Paulo Brito Rocha, Marcos Vinícius Malheiros da Silva,
Tópico(s)Healthcare during COVID-19 Pandemic
ResumoO presente artigo propõe uma análise da evolução dos ambientes de aprendizagem, partindo de uma perspectiva tradicional centrada no domínio docente para a atual abordagem de democratização, onde diversos cenários se configuram como ambientes de aprendizagem ricos e diversificados. Em particular, destaca-se o papel significativo dos ambientes de aprendizagem online, comumente referidos como EAD, cuja utilização experimentou um aumento notável, especialmente após a pandemia de coronavírus. O objetivo central desta pesquisa é explorar a relevância da motivação como um fator determinante no sucesso dos ambientes de aprendizagem online. Para atingir esse propósito, a metodologia adotada será a pesquisa bibliográfica, examinando fontes confiáveis e pertinentes para identificar possíveis estratégias criativas que promovam o engajamento do aluno e, por conseguinte, impulsionem a motivação nesse contexto específico. No âmbito do ambiente de aprendizagem online, os indivíduos têm a flexibilidade de realizar suas atividades de aprendizagem de acordo com seu próprio tempo, ritmo e local, seguindo um design educacional previamente planejado e transparentemente intencional. Diante desse contexto, o educador desempenha um papel crucial, atuando como um facilitador e incentivando o aluno a explorar a curiosidade e descobrir conhecimento por meio de seus próprios questionamentos.
Referência(s)