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Memetizando em sala de aula: memes, leitura de imagem e desafios da educação contemporânea

2024; UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA; Volume: 16; Issue: 38 Linguagem: Português

10.5965/2175234616382024e0005

2175-2346

João Paulo Baliscei, Maria Fernanda Serrilho de Abreu Paulino,

Literacy, Media, and Education

Este artigo tem como objetivo investigar o potencial pedagógico dos memes em contextos escolares e debater sobre os desafios contemporâneo de se ensinar a ler linguagens visuais. Para desenvolvê-lo, elaborou-se uma pesquisa bibliográfica, a partir dos Estudos Culturais e dos Estudos da Cultura Visual, e cujo desenvolvimento foi dividido em dois tópicos. No primeiro, debateu-se sobre as imagens como (trans)formadoras de identidades, inclusive nas salas de aula. No segundo, contextualizamos, histórica e visualmente, a criação dos memes e tematizamos as formas como esse artefato da cultura visual tem sido inserido nas salas de aula, como recurso didático. Nas considerações, refletimos sobre as expectativas e as realidades do acesso à tecnologia nos espaços educacionais contemporâneos articulando pesquisas elaboradas em diferentes momentos históricos.