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El Cuentos Infantil como Estrategia Pedagógica para el Desarrollo del Lenguaje Oral en Alumnos de Educación Básica

2024; Latin American Association for the Advancement of Sciences; Volume: 8; Issue: 1 Linguagem: Espanhol

10.37811/cl_rcm.v8i1.10167

2707-2215

Sandra Marilú Mendoza Moreira, Noralva Vestalia Parrales Figueroa, Yolanda Patricia Baque Solesdipa, Jorge Castaño,

Geography and Education Methods

El presente aporte se asocia al proyecto de investigación titulado “Perfeccionamiento de las prácticas pedagógicas en las instituciones educativas de la zona sur de Manabí” y al proyecto de vinculación que versa sobre “Tareas dirigidas y apoyo psicopedagógico para fortalecer el aprendizaje de los alumnos en la Educación Básica Pública de Jipijapa”, ambos en proceso de ejecución en la carrera de educación de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Por medio de la implementación de dichos proyectos se ha determinado como objetivo implementar el cuento infantil como estrategia pedagógica en el proceso del desarrollo de la lectura de los alumnos de Educación Básica en Jipijapa. Se han determinado los referentes pedagógicos que permiten sistematizar el cuento infantil como herramienta fundamental para el desarrollo del lenguaje y la comunicación oral que son esenciales en el acto de la lectura. La presente investigación tiene un enfoque mixto, descriptivo, dirigida hacia un fenómeno de tipo educativo, utilizando el método de anàlisis-sìntesis, inducciòn-deducciòn, por medio de lo que se pudo determinar que la aplicación del cuento infantil estimula y motiva a los alumnos en el lenguaje e imaginación lo que crea bases para su desarrollo intelectual sostenido.