Tecnologia e TDAH: estratégias de ensino apoiadas por educadores
2024; Servicios Academicos Intercontinentales; Volume: 16; Issue: 3 Linguagem: Português
10.55905/cuadv16n3-114
ISSN1989-4155
AutoresÍtalo Martins Lôbo, Rodi Narciso, Domingos Aparecido dos Reis, Geisiélli Aparecida Carvalho Marin de Medeiros, Mackson Azevedo Mafra, Rodrigo Rodrigues Pedra, Rogéria Ribeiro Garcez, Rosiane Cassoli Lopes,
Tópico(s)Education Pedagogy and Practices
ResumoEste estudo abordou o desafio de integrar tecnologias educacionais para apoiar o ensino de alunos com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). O objetivo geral foi investigar como as ferramentas tecnológicas podem ser utilizadas para melhorar o processo de aprendizagem e inclusão desses alunos no ambiente educacional. Adotou-se uma metodologia de revisão de literatura, examinando estudos relevantes para compilar evidências sobre a eficácia de softwares educacionais adaptativos, jogos digitais focados em concentração e memória, e aplicativos de gerenciamento de tempo e organização. Os resultados indicaram que tais tecnologias podem oferecer benefícios significativos para o engajamento e desempenho acadêmico de alunos com TDAH, embora sua implementação efetiva requeira superação de barreiras relacionadas à infraestrutura, formação de educadores e questões éticas. As considerações finais ressaltaram a necessidade de políticas educacionais que promovam a adoção dessas tecnologias, bem como o desenvolvimento profissional contínuo de educadores para maximizar o potencial das ferramentas tecnológicas no apoio a alunos com TDAH.
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