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DISEÑO DE UNA INTERFAZ GRÁFICA DE USUARIO SUSTENTADA EN ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LA ARMONÍA DIATÓNICA

2024; Faculdade Novo Milênio; Volume: 17; Issue: 3 Linguagem: Espanhol

10.54751/revistafoco.v17n3-149

1981-223X

Fernando Alberto Villalobos Moreno,

E-Learning and Knowledge Management

El propósito de este proyecto inscrito dentro de una metodología de investigación de corte descriptivo, fue el de evaluar los resultados de implementación de una propuesta pedagógica de tipo B-learning, que sustentada en la combinación de un diseño de interfaz gráfica de usuario y un modelo de estrategias de instrucción con enfoque pedagógico constructivista, pretende apoyar el proceso de aprendizaje de la armonización a cuatro voces de las tríadas I-IV-V del sistema tonal. La investigación estuvo dirigida a un grupo de 10 estudiantes de 3er semestre de la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica Nacional. Inicialmente, para evidenciar la necesidad detectada en la Institución se realizó una encuesta de 10 preguntas, posteriormente, luego de aplicado el ambiente virtual a la población seleccionada, se realizó otra encuesta compuesta por 30 preguntas. Para la construcción de éstos instrumentos, se empleó una escala de valoración descriptiva de actitudes tipo Likert. En sus resultados indica que los distintos vacíos de conocimiento a nivel teórico-práctico dada la diversidad de los ritmos de aprendizaje de los estudiantes, en términos generales logran ser resueltos de manera satisfactoria teniendo en cuenta que el curso B-learning desde su componente virtual, pretendía apoyar los conocimientos adquiridos en la clase presencial.