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Buchbesprechung

2024; Hogrefe Verlag; Volume: 38; Issue: 3 Linguagem: Alemão

10.1024/1010-0652/a000378

1664-2910

Barbara Hanfstingl,

Sports Science and Education

BuchbesprechungBuchbesprechungBarbara HanfstinglBarbara HanfstinglDr. Barbara Hanfstingl (Assoziierte Professorin), Universität Klagenfurt, Institut für Psychologie, Universitätsstraße 65–67, 9020 Klagenfurt am Wörthersee, Österreich[email protected]Published Online:April 24, 2024https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000378PDFView Full Text ToolsAdd to favoritesDownload CitationsTrack Citations Cite ShareShare onFacebookTwitterLinkedInRedditE-Mail SectionsMoreSpiel, C., Götz, T., Wagner, P., Lüftenegger, M., Schober, B.(Hrsg.). (2022). Bildungspsychologie: Ein Lehrbuch. (2., vollständig überarbeitete Aufl.). Göttingen: Hogrefe. 457 Seiten, 37,36 €, ISBN 978-3-8017-3108-3.Literatur Block, J. (2010). The five-factor framing of personality and beyond: some ruminations. Psychological Inquiry, 21(1), 2–25. https://doi.org/10.1080/10478401003596626 First citation in articleCrossref, Google Scholar Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H. & Krathwohl, D. R. A. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook 1: Cognitive domain. New York, NY: David McKay. First citation in articleGoogle Scholar Fraissl, D. (2022). Psychologische Bildung. Eine philosophische Annäherung. Wiesbaden: Springer. First citation in articleCrossref, Google Scholar Hagger, M. S. (2014). Avoiding the "déjà-variable" phenomenon: social psychology needs more guides to constructs. Frontiers in Psychology, 5, 52. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.00052 First citation in articleCrossref, Google Scholar Hanfstingl, B. (2019). Should we say goodbye to latent constructs to overcome replication crisis or should we take into account epistemological considerations? Frontiers in Psychology, 10, 1949. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01949 First citation in articleCrossref, Google Scholar Krapp, A. (2005). 100 Jahre Psychologie: Pädagogische Psychologie. In: T. RammsayerS. Troche (Hrsg.), Reflexionen der Psychologie. 100 Jahre Deutsche Gesellschaft für Psychologie (S. 92–100). Göttingen: Hogrefe. First citation in articleGoogle Scholar Meumann, E. (1913). Vorlesungen zur Einführung in die experimentelle Pädagogik und ihre psychologischen Grundlagen. Leipzig: Wilhelm von Engelmann. Verfügbar unter https://archive.org/details/vorlesungenzurei02meumuoft/page/n7/mode/2up First citation in articleGoogle Scholar Picht, G. (1964). Die deutsche Bildungskatastrophe. Olten: Walter. First citation in articleGoogle Scholar Rost, D. H., Sparfeldt, J. R. & Buch, S. R. (Hrsg.). (2018). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (5. Aufl.). Weinheim: Beltz. First citation in articleGoogle Scholar Spiel, C. & Reimann, R. (2005a). Bildungspsychologie. Psychologische Rundschau, 56, 291–294. https://doi.org/10.1026/0033-3042.56.4.291 First citation in articleLink, Google Scholar Spiel, C. & Reimann, R. (2005b). Bildungspsychologie – auf dem Weg zum Erfolg? Psychologische Rundschau, 56, 300–301. https://doi.org/10.1026/0033-3042.56.4.300b First citation in articleLink, Google Scholar Stokes, D. E. (1997). Pasteur's quadrant. Basic science and technological innovation. Washington, DC: Brookings Institution Press. First citation in articleGoogle Scholar Wagner, P., Strohmeier, D. & Schober, B. (2016). Special issue: Bildung-Psychology: Theory and practice of use inspired basic research. European Journal of Developmental Psychology, 13(6), 625–635. https://doi.org/10.1080/17405629.2016.1230362 First citation in articleCrossref, Google Scholar Wild, E. & Möller, J. (Hrsg.). (2020). Pädagogische Psychologie (3. Aufl.). Heidelberg: Springer. First citation in articleCrossref, Google ScholarFiguresReferencesRelatedDetails Volume 38Issue 3April 2024ISSN: 1010-0652eISSN: 1664-2910 Licenses & Copyright© 2024HogrefePDF download