Roteiros de gameplay e ensino de história: experiências didáticas prática docente
2023; UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ; Volume: 19; Issue: 58 Linguagem: Português
10.3895/rts.v19n58.16374
ISSN1984-3526
AutoresGeorge Leonardo Seabra, Christiano Britto Monteiro dos Santos, F. Silva,
Tópico(s)Science and Education Research
ResumoEste artigo apresentará as possibilidades de diálogo entre as tecnologias digitais e as ações pedagógicas libertadoras/empoderadoras no Ensino de História. Defendemos que a intersecção entre docente - conhecimento acadêmico - e discente - comunidade - tem a capacidade de produzir e/ou abrir novos caminhos para o ensino de História na Educação Básica. Veremos neste texto como a elaboração de roteiro de gameplay/jogos eletrônicos abrem possibilidades didáticas para o diálogo entre o ensino de História e os jogos eletrônicos, e ao mesmo tempo, oferece outros caminhos para trabalhar com as representações históricas dos estudantes da Educação Básica.
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