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Influencia de los memes en la didáctica de la lengua y literatura

2024; Latin American Association for the Advancement of Sciences; Volume: 8; Issue: 2 Linguagem: Espanhol

10.37811/cl_rcm.v8i2.10715

2707-2215

Geovanny Caizapanta Puruncaja, Calixto Guamán Garcés, Indira Gisell Pardo Sarango, Lesly Elizabeth Tupiza Tonguino, Kerly Nicole Pumisacho Sangoluisa,

Media, Gender, and Advertising

A pesar de los avances tecnológicos, la docencia insiste en mantener un método tradicional de enseñanza, en lugar de innovar las clases utilizando recursos tecnológicos que incrementen el interés en los estudiantes. Dentro de los recursos innovadores se destacan los memes, que debido a sus características se han convertido en un medio para generar reflexión e incrementar la comprensión de temas. Por esta razón el presente estudio tiene como objetivo principal identificar la influencia de los memes en la didáctica de la lengua y literatura. La metodología aplicada se basa en un enfoque cuantitativo, un alcance correlacional y un diseño cuasiexperimental con la finalidad obtener información y analizar datos estadísticos tomando en cuenta la relación existente entre variables. Para la recolección de datos se seleccionó como muestra dos grupos de 72 estudiantes, la mitad perteneció al grupo de control y los estudiantes restantes al grupo experimental, se aplicó la T de student para llevar a cabo el procesamiento de los resultados. Se puede evidenciar que la implementación del meme como recurso didáctico para la explicación de los temas, incrementa significativamente el aprendizaje de los estudiantes.