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Talleres Sunquchayay en el Desarrollo de la Inteligencia Emocional en Estudiantes de 5 Años de una Institución Educativa Inicial – Huancavelica

2024; Latin American Association for the Advancement of Sciences; Volume: 8; Issue: 3 Linguagem: Espanhol

10.37811/cl_rcm.v8i3.11721

2707-2215

Maryory Antonela Perez Yarango, Jessica Coronel-Capani,

Social Skills and Education

El presente artículo encaminó en determinar la influencia de los talleres “sunquchayay” en el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 269 del distrito de Ascensión, provincia de Huancavelica durante el periodo 2023. Se realizó bajo el enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo y diseño pre experimental en el que se empleó el método científico, este estuvo acompañado del método observacional, hermenéutico, descriptivo, analítico y sintético; para la recolección de datos se aplicó la técnica observacional y se consideró como instrumento la “Escala de observación de la inteligencia emocional” debidamente validado a través del juicio de expertos, el cual demostró ser confiable para su aplicación; dicho instrumento se administró a 25 estudiantes de 5 años de dicha institución. El resultado arribado muestra que el valor del estadístico de prueba de Wilcoxon alcanza el valor Z de -4.230 y con una significancia asintótica de 0.000, lo cual es menor a 0.05 (0.000 < 0.05). Por lo tanto, existe una evidencia empírica para rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna. En conclusión, los talleres “sunquchayay” influyen significativamente en el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 269 del distrito de Ascensión, provincia de Huancavelica, periodo 2023.