La Matefobia y su Incidencia en el Rendimiento Académico de la Educación General Básica Superior
2024; Latin American Association for the Advancement of Sciences; Volume: 8; Issue: 3 Linguagem: Espanhol
10.37811/cl_rcm.v8i3.12038
ISSN2707-2215
AutoresDiana Lizbeth Verduga Verduga, Andrea Valentina Zambrano Chávez, Marly Marisol Cedeño Andrade, Pamela Isabel Zambrano Pincay, Gladys Maribel Aray Vera, Rebeca Elizabeth Yaule Quishpe,
Tópico(s)Higher Education Teaching and Evaluation
ResumoLa investigación realizada tuvo como objetivo analizar las causas y factores de la Matefobia como debilitante del rendimiento académico; el enfoque fue cuantitativo, el diseño no experimental- transversal. La población fueron los estudiantes de la institución educativa antes mencionada; se utilizó una muestra no probabilística, por conveniencia; la técnica utilizada fue la encuesta y el test de diagnóstico conformada por su cuestionario y se realizó la correlación de PEARSON, entre las dos variables y se dio uso al programa estadístico SPSS. Como principal resultado se obtuvo que las causas que provocan la Matefobia son: terror, mito, actitudes del profesor y las creencias; los mismos que se ven influenciados por los factores psicológicos y sociológicos, obteniendo la correlación de las variables Matefobia y rendimiento académico, denotando que a mayor Matefobia, menor rendimiento académico. Se concluyó que los estudiantes tienen mala percepción de la Matemática, que ha aumentado en su formación académica.
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