Portal de Periódicos da CAPES

Uso de telas: impactos no desenvolvimento cognitivo e processos de aprendizagem

2024; Servicios Academicos Intercontinentales; Volume: 22; Issue: 7 Linguagem: Português

10.55905/oelv22n7-186

1696-8352

Kamille Nivea Dantas Lira, Alice Schneider, Êmili Peixoto Barbosa, Mariane Betânia Elias Batista Piana, Gabriele de Souza Góes Nascimento dos Santos, Elisandra Marcia Johann,

Education and Digital Technologies

O uso de componentes eletrônicos se tornou inevitável na vida cotidiana, esses elementos tornaram a vida mais prática, facilitando vários quesitos do dia-a-dia. No entanto, essa praticidade, o imediatismo, o fácil acesso e a variedade de conteúdo, sucedeu em um uso abusivo desses componentes, não somente para o público adulto, como para o público infantil. O uso de telas para as crianças é variado, podendo ser por televisores, tablets, smartphones, videogame e computadores. Todavia, esse comportamento do uso abusivo de telas tem se mostrado prejudicial, não somente em aspectos fisiológicos, como problemas na visão, bem como prejuízos em aspectos cognitivos e sociais. O seguinte estudo consiste em uma revisão narrativa com o objetivo de analisar os impactos causados no desenvolvimento cognitivo e processos de aprendizagem de crianças. Para isso, recorremos a literaturas que buscam discorrer sobre o uso de telas e os impactos no desenvolvimento infantil. Entre os resultados obtidos na literatura mostram que os distúrbios do sono, atrasos na fala, déficit no desenvolvimento de habilidades sociais, prejuízos no bem-estar psicológico e obesidade estão associados ao uso abusivo de telas. Os estudos relatam que as melhores atividades desenvolvidas com as crianças são as que se promovem fora do ambiente digital e com a presença dos pais. Além disso, alguns estudos discutem maneiras e práticas de uso de telas, para que esses elementos se tornem aliados no processo de desenvolvimento infantil. A partir das leituras, podemos concluir que os estudos concordam sobre os prejuízos do uso abusivo de telas e que se faz necessário o controle desse uso. Esses prejuízos refletem diretamente na rotina escolar, pois o educador precisa lidar com esses déficits cognitivos, comportamentais e sociais no processo pedagógico. Concordamos que os componentes eletrônicos são indissociáveis da vida cotidiana, por essa razão se faz essencial práticas que substituam ou colaborem para que o uso de telas não acarrete em prejuízos na saúde das crianças.