INTERPRETAÇÃO DO ELETROCARDIOGRAMA REVISÃO DE LITERATURA
2024; Volume: 6; Issue: 7 Linguagem: Português
10.36557/2674-8169.2024v6n7p1707-1718
ISSN2674-8169
AutoresLuana de Oliveira jacome Costa, Jalila de Arêdes Espindola, Victória de Cássia Ribeiro Corbelli, Letícia Grossi Baião, Lauren Felipe Monteiro, Thalyssa dos Santos Mendes, Jade Novaes Rocha, Mariana Moreira Drumond, Ana Victoria Santos Costa, Gabriella Simões Coelho, José Augusto Silva da Fonseca, Luciana Toffoli Lemos Luz,
Tópico(s)Healthcare during COVID-19 Pandemic
ResumoO primeiro eletrocardiograma humano foi registrado em 1887 e o eletrocardiógrafo foi invetado em 1902. Este é um elemento para avaliar doenças cardíacas porque mostra como as eletricidade do coração fluem pela superfície do corpo. É seguro e barato. Estudantes de medicina e médicos têm dificuldade em entender os eletrocardiogramas, então novos softwares e tecnologias digitais ajudam. Essas ferramentas digitais melhoram o conhecimento, a compreensão e o aprendizado na educação médica. O objetivo desta revisão sistemática de literatura é avaliar o ensino de interpretação de eletrocardiogramas na área médica e determinar qual método é mais adequado para ensinar: tradicional, com aulas presenciais, digitais, usando plataformas digitais ou a combinação de ambas. Após os critérios de exclusão, foram avaliados doze trabalhos científicos que abordam o tempo de educação médica na interpretação de eletrocardiogramas, utilizando os termos eletrocardiograma, ensino ou aprendizagem, software computador ou baseado em web e seus conteúdos em inglês. Após a revisão, pode-se concluir que o uso de plataformas digitais melhorou a interpretação de eletrocardiogramas devido à disponibilidade em horários e locais mais flexíveis, bem como à repetição conforme necessário. Mas os alunos não gostam dessa abordagem porque não há horários definidos, os alunos precisam de disciplina e não há interatividade em grupo. Isso mostra que esse tipo de ensino deve ser usado como um complemento ao ensino tradicional.
Referência(s)