Pronunciation instruction Classroom practice and empirical research
2019; Volume: 5; Issue: 1 Linguagem: Português
10.15210/rle.v5i1.15552
ISSN1983-2400
Autores Tópico(s)EFL/ESL Teaching and Learning
ResumoO trabalho faz uma resenha critica do ensino de pronúncia para alunos de inglês como língua estrangeira. Inicialmente mostra como as diferentes abordagens de ensino trataram da questão, desde a abordagem direta até as abordagens comunicativas. Em seguida faz um levantamento dos livros didáticos e dos manuais de pronúncia da língua inglesa. Finalmente resume dados de pesquisa. A conclusão é de que há falta de integração entre pesquisa e produção de materiais para o ensino da pronúncia, além de não levar em conta aspectos comunicativos e a língua materna do aluno.
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