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PRODUÇÕES AUDIOVISUAIS NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

2024; INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA; Volume: 13; Issue: 2 Linguagem: Português

10.19123/reixo.v13n2.2

2238-9504

Ana Luíza das Neves Lira, Débora de Aguiar Lage,

Education during COVID-19 pandemic

A necessidade de alinhar o ensino às demandas atuais da sociedade impulsiona a inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação no ambiente educacional. Entre essas tecnologias, as produções audiovisuais constituem ferramentas de grande relevância no contexto escolar, contribuindo para a motivação e o engajamento dos estudantes e favorecendo a aprendizagem. O presente estudo realizou um mapeamento do estado do conhecimento das pesquisas relacionadas ao uso de produções audiovisuais publicadas nos Anais do I ao XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Foi realizada uma pesquisa exploratória, do tipo bibliográfica, com uma abordagem qualitativa articulada ao tratamento quantitativo dos dados. A seleção dos trabalhos ocorreu a partir da busca pelas palavras-chave: audiovisual, filme, cinema, desenho, série, novela, anime, documentário e vídeos. Selecionou-se 131 trabalhos, com destaque para o XI ENPEC com 23 pesquisas. A quantidade de estudos realizados em ambiente formal voltados para o ensino de Ciências e Biologia foi superior às publicações destinadas a outras áreas de conhecimento, sendo a maior parte direcionada aos estudantes do Ensino Médio e Ensino Superior. A análise revelou que a maioria das publicações reportou o uso de produções audiovisuais como recurso didático, a fim de motivar e favorecer o processo de ensino-aprendizagem. Apesar de poucas pesquisas terem sido publicadas acerca da formação docente, é importante reconhecer a crescente importância do conteúdo audiovisual e integrá-lo de maneira eficaz na formação dos educadores. Espera-se que esta pesquisa contribua para fomentar novos estudos sobre as potencialidades do audiovisual no processo de ensino e aprendizagem.