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<p>Propiedades Psicométricas de las Subescalas de Inatención e Hiperactividad/Impulsividad de la VADTRS para Evaluación del TDAH en Niños y Adolescentes en Chile</p>

2024; University of Almería; Volume: 22; Issue: 63 Linguagem: Espanhol

10.25115/ejrep.v22i63.9404

1699-5880

Sergio Andrés Gatica-Ferrero, Daniela Durán-Irribarra,

Health and Lifestyle Studies

Introducción. Este estudio busca evaluar psicométricamente las subescalas de inatención e hiperactividad/impulsividad de la Vanderbilt ADHD Teacher Rating Scale (VADTRS) para el diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes en Chile. Método. La muestra incluyó a 353 estudiantes de 2° de primaria a 3° de secundaria de tres escuelas en la provincia de Biobío, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La VADTRS es un cuestionario de observación conductual con 18 ítems que evalúan síntomas de inatención e hiperactividad/impulsividad. Se realizaron análisis estadísticos descriptivos, se evaluó la validez de contenido y se calculó la consistencia interna. Además, se llevó a cabo un análisis factorial confirmatorio para validar la estructura de la escala. Resultados. Los resultados mostraron una alta concordancia inter-observador (v de Aiken = .96) y alta fiabilidad en la escala total (ω = .97) y subescalas de inatención (ω = .96) e hiperactividad/impulsividad (ω = .94). El análisis factorial confirmatorio validó la estructura de dos factores correspondientes a los síntomas del TDAH. Discusión y conclusiones. La VADTRS demostró ser una herramienta confiable y válida para detectar el TDAH en estudiantes chilenos. Su fácil aplicación la convierte en una opción viable para identificar a quienes puedan enfrentar esta condición, permitiendo una intervención temprana y apoyo adecuado para mejorar su adaptación y desarrollo académico. La validación de esta escala es relevante, dado que la investigación sobre la detección del TDAH en Chile es limitada, y este estudio contribuye al campo de la salud mental infantil y adolescente. Implementar la VADTRS en el contexto educativo podría mejorar la detección temprana y proporcionar una atención más efectiva a aquellos estudiantes que presenten este trastorno, impactando positivamente en su bienestar y rendimiento académico. En conclusión, este estudio aporta conocimientos valiosos para la práctica clínica y la investigación en el área del TDAH en Chile.