Portal de Periódicos da CAPES

Brincar e resistir: fotoetnografia do empoderamento de crianças em terreiros de umbanda contra o racismo religioso escolar

2024; Departamento de Cinema, Rádio e Televisão da Universidade de São Paulo; Volume: 13; Issue: 1 Linguagem: Espanhol

10.11606/issn.2238-7714.no.2024.226039

2238-7714

Maria Cristina Marques,

Race, Identity, and Education in Brazil

Este estudio explora cómo las prácticas lúdicas en terreiros de Umbanda, en la región de los Lagos, en Río de Janeiro, ayudan al empoderamiento de niños umbandistas para enfrentar el racismo religioso en la escuela. A partir de una metodología etnográfica y fotoetnográfica, este estudio utilizó observaciones participativas, imágenes y entrevistas para analizar la integración de estas actividades en las prácticas religiosas y cómo se representan en el contexto educativo. Se destaca la figura del “Súper Exu”, una adaptación lúdica de una entidad espiritual que los niños usan como símbolo de poder y resistencia. Los resultados muestran que jugar, al entrelazarse con el contexto religioso, fortalece la identidad de los niños y proporciona herramientas simbólicas y emocionales para combatir la discriminación. Se concluye que respetar estas experiencias religiosas y lúdicas en los currículos escolares podría promover un entorno educativo más inclusivo y respetuoso, valorando la diversidad religiosa y cultural.