Produção Nacional
Revisado por pares
Pernilongo tem coração? A representação de conceitos científicos por meio da contação de histórias
2024; National Association of Postgraduate Research in Education; Volume: 29; Linguagem: Português
10.1590/s1413-24782024290086
ISSN1809-449X
AutoresGuilherme da Silva Lima, Maria Cecília Soares Barbosa Cota, Anmaly Natália Miguel Monteiro Gilbert,
Tópico(s)Animal and Plant Science Education
ResumoRESUMO Este trabalho teve o objetivo de analisar como a contação de histórias pode contribuir para a divulgação científica. O estudo baseou-se nas contribuições de Vigotski, especialmente sobre a imaginação, criatividade e desenvolvimento de conceitos. A pesquisa analisou desenhos produzidos por três crianças e uma adolescente após a realização de uma sessão remota de contação de história com temas científicos. Fundamentado no materialismo histórico e dialético, especialmente na relação entre a parte e o todo, os resultados evidenciaram o interesse das crianças em temáticas científicas, bem como a produção de sentidos aos conceitos científicos em diferentes níveis de profundidade. As análises encontraram nos desenhos formulações equivalentes a pensamentos por complexos, conceitos potenciais e científicos. Por fim, a pesquisa destacou que a contação de histórias pode contribuir para a divulgação científica seja em níveis mais elementares, seja em níveis mais complexos de formulação conceitual.
Referência(s)