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Artigo Acesso aberto Produção Nacional
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Uma discussão sobre alienação e educação (matemática)

2024; UNIVERSIDADE EST.PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO; Volume: 38; Linguagem: Português

10.1590/1980-4415v38a230208

ISSN

1980-4415

Autores

Daniel Dunck Cintra, Marta Maria Pontin Darsie,

Tópico(s)

Education Pedagogy and Practices

Resumo

Resumo Neste artigo busca-se discutir sobre o papel que a escola desempenha na alienação dos indivíduos. Parte-se do pressuposto de que o funcionamento da sociedade ocorre mediante uma força externa que age, a todo o momento, moldando a consciência das pessoas desde o seu nascimento. Pode-se chamar essa forma de consciência de alienação. Se o ser humano passa uma parte considerável de sua vida no ambiente escolar, é válido pensar que a escola possa ter um papel preponderante na propagação e consolidação dessa alienação. Nesse sentido, o objetivo aqui é apresentar uma análise reflexiva, até certo ponto metafórica, das formas de alienação que constam na obra Manuscritos Econômicos Filosóficos de Karl Marx de 1844 com o que ocorre nos espaços educativos, especialmente em relação ao processo de ensino e aprendizagem da Matemática. A análise e reflexão levaram a perceber que, por meio da educação matemática, pode-se tentar quebrar parte dessa propagação da alienação. Desse modo, argumenta-se que uma das alternativas seja trabalhar o máximo possível com determinados ambientes de aprendizagem defendidos pela educação matemática crítica.

Referência(s)