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Artigo Acesso aberto Produção Nacional
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Itinerários na universidade da maturidade: repercussão de práticas educativas para o empoderamento de pessoas idosas

2024; Volume: 6; Linguagem: Português

10.61415/riage.14

ISSN

2795-5559

Autores

Marlon Santos de Oliveira Brito, Neila Barbosa Osório, Luiz Sinésio Silva Neto, Fernando Afonso Nunes Filho, Nubia Pereira Brito Oliveira, Ana Alves,

Tópico(s)

History, Culture, and Society

Resumo

O trabalho foi desenvolvido durante estudos de doutorado na disciplina Vivências, do Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia (PGEDA), no polo da Universidade Federal do Tocantins (UFT), na sede da Universidade da Maturidade (UMA). Esta pesquisa surge através de inquietações e busca colaborar com reflexões sobre a indagação “Como as práticas educativas desenvolvidas na Universidade da Maturidade contribuem para o empoderamento de pessoas idosas?”. A metodologia é um estudo de caso, qualitativo alcançado com coleta de informações, técnicas de revisão bibliográfica, análises documental e exploratória e entrevistas. Os resultados envolvem apontamentos fenomenológicos das vivências que os pesquisadores alcançaram no espaço, em suas relações técnico-científicas com os participantes do programa, além de análises. O referencial contempla discussões quanto aos Itinerários Formativos na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) e considera as possibilidades de empoderamento de pessoas idosas, dado depois do acesso ao conhecimento, no viés da Educação ao longo da vida. A pesquisa reflete sobre a relevância de práticas extensionistas que podem colaborar com a modalidade educativa EJA, ao verificar como geram empoderamento de pessoas que envelheceram e mantêm a capacidade de direcionar suas ações com competência.

Referência(s)