Artigo
Acesso aberto
Revisado por pares
Formação docente em ensino bilíngue e as implicações da utilização de metodologias monolingues: estratégias de aprimoramento de práticas pedagógicas na escola primária de Cunheia, distrito de Mocuba, Zambézia
2025; Liceu Literário Português; Linguagem: Português
10.18364/rc.2025n68.1443
ISSN2317-4153
AutoresBrain Daniel Tachiua, Paulo Vasco Chacanza, Anastácio Joaquim Nhambau,
Tópico(s)Linguistics and Language Studies
Referência(s)