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Tres pies al gato: significado y cultura cotidiana en la educación

1992; Taylor & Francis; Issue: 59 Linguagem: Inglês

1578-4126

Amelia Álvarez, Pablo del Río Pereda,

Educational Innovations and Technology

espanolSe pasa revista en este articulo a los tres ejes que conforman la linea de investigacion de los autores en psicologia de la educacion, a saber: considerar la arquitectura, no solo cognitiva, sino instrumental y cultural, del significado; la necesidad de unir en la investigacion y en el diseno educativo las vertientes de significado y de sentido que caracterizan el funcionamiento psicologico de los individuos, y que solo se articulan sobre la base de sistemas de actividad; por ultimo, la necesidad de contemplar las formas de representacion humanas menos formalizadas y desdenadas hasta hace muy poco por la psicologia de la educacion: las denominadas bajo el epigrafe de conocimiento informal. En torno a estos tres ejes, se exponen ejemplos de investigacion y de intervencion que conforman lo que hemos denominado diseno cultural. EnglishThe paper reviews three central concerns in the authors� research on educational psychology. First, the construction of meaning, not only from a cognitive perspective but also from instrumental and practical viewpoints. Second, the need to take into account�in research as well as in educational practice� two main features of human psychological functioning: sense and meaning, which are only found in whole activity systems. Finally, the need to consider non-formalized representational forms which, until recently, were largely ignored in educational psychology. The paper reports the authors� research and intervention work around these three main concerns to exemplify what they have called a cultural design.