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Artigo Produção Nacional Revisado por pares
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Josep Goday e o mobiliário escolar espanhol na primeira metade do século 20 - Josep Goday and spanish school furniture during the first half of the 20th century

2015; Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE); Volume: 19; Issue: 46 Linguagem: Espanhol

ISSN

2236-3459

Autores

Brasil Jauri dos Santos Sá,

Tópico(s)

Educational Environments and Student Outcomes

Resumo

Neste artigo estao sistematizadas reflexoes sobre a historia do mobiliario escolar espanhol, com foco nas propostas do arquiteto Josep Goday i Casals. Inserido no campo de estudo do patrimonio educativo, busca-se enxergar o mobiliario escolar como autentica fonte de investigacao da cultura material escolar. A base metodologica da analise situa-se no campo da pesquisa exploratoria e o procedimento assume a forma de pesquisa bibliografica. A coleta de dados realizou-se no acervo do Centro de Educacao Infantil e Primaria Ramon Llull e na obra Josep Goday Casals: arquitectura escolar a Barcelona dela Mancomunitata la republica (2008). Nas conclusoes, enfatiza-se o papel desempenhado pelo arquiteto como protagonista na configuracao de um mobiliario que procura dignificar a sala aula para alem dos aspectos arquitetonicos e esteticos. Palavras-chave: cultura material escolar, arquitetura escolar, mobiliario escolar. JOSEP GODAY AND SPANISH SCHOOL FURNITURE DURING THE FIRST HALF OF THE 20TH CENTURY Abstract The present paper presents some systematic reflections on the history of Spanish school furniture, focusing on the proposals idealized by architect Josep Goday i Casals. Inserted in the field of study of educational patrimony, it seeks to see school furniture as an authentic source to investigate the material culture of the school. The methodological basis of the analysis is situated in the field of exploratory research, and is done in the form of research on literature. Data is obtained from the collection of the Ramon Llull Center of Infant and Elementary Education (Centro de Educacao Infantil e Primaria Ramon Llull) and in the work Josep Goday Casals: arquitectura escolar a Barcelona dela Mancomunitata la republica (2008). In the conclusions the role played by architect Goday is emphasized, as a protagonist in the configuration of furniture that tries to dignify the classroom, besides the architectural and esthetic aspects. Keywords: material culture of the school, school architecture, school furniture, Josep Goday. JOSEP GODAY E O MOBILIARIO ESCOLAR ESPANHOL NA PRIMEIRA METADE DO SECULO 20 Resumen En este articulo estan sistematizadas reflexiones sobre la historia del mueble escolar espanol con especial atencion a las propuestas del arquitecto Josep Goday i Casals. Inscrita en el campo de estudio del patrimonio educativo, busca mirar el mueble escolar como fuente autentica de la investigacion de la cultura material escolar. La base metodologica del analisis reside en el campo de la investigacion exploratoria y el procedimiento tomala forma de investigacion bibliografica. La recopilacion de datos se lleva a cabo en la coleccion del Centro de Educacion Infantil y Primaria Ramon Llull y en el libro Josep Goday Casals: arquitectura escolar a Barcelona dela Mancomunitatala Republica(2008). Las conclusiones hacen hincapie en el papel del arquitecto como el protagonista en la configuracion del mueble escolar que procura dignificar el aula mas alla de los aspectos arquitectonicos y esteticos. Palabras-clave: cultura material escolar; arquitectura escolar, mueble escolar. JOSEP GODAY ET LE MOBILIER SCOLAIRE ESPAGNOL DANS LA PREMIERE MOTIE DU 20EME SIECLE Resume Dans cet article sont des reflexions systematiues sur l’histoire du mobilier scolaire espagnol, dans l’approche des propositions de l’architecte Josep Goday i Casals. Insere dans le domaine de l’etude du patrimoine educatif, il cherche a voir le mobilier scolaire comme une source authentique d’investigation de la culture materielle scolaire. La base methodologique de l’analyse se place dans le domaine de la recherche exploratoire et la procedure prend la forme de recherche bibliographique. La collecte de donnees se fait dans le du Centre d’Education Infantile Ramon Llull et dans l’oeuvre Josep Goday Casals: arquitectura escolar a Barcelona dela Mancomunitatala Republica(2008). Dans les conclusions, nous faisons remarquer le role joue par l’architecte comme protagoniste dans la configuration d’un mobilier qui cherche a dignifier la salle de classe en dehors des aspects architectoniques et esthetiques. Mots-cle: culture materielle scolaire, architecture scolaire, mobilier scolaire.

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