Caldeirão de Injustiça
2014; Issue: Vol. 1, No 2 Linguagem: Português
10.4000/cadernosaa.614
ISSN2238-0361
Autores Tópico(s)Linguistics and Education Research
ResumoEste texto discute um projeto antropológico que teve como objetivo pesquisar o preconceito, a discriminação e o racismo no quotidiano escolar. O trabalho foi dirigido aos jovens, estudantes de duas escolas públicas localizadas na Vila Andrade/zona sul paulistana/Brasil. Os grupos sociais mais atingidos por aqueles fenômenos foram os pobres, os favelados, e os negros. A linguagem coloquial e a arte receberam uma atenção especial como instrumento de pesquisa. Testemunhos dos estudantes e dos educadores confirmaram que os estudos e as ações do projeto transformaram de fato os relacionamentos inter-étnicos, de gênero, e o processo de ensino e aprendizagem nas escolas. Por esses motivos contribuem para políticas públicas.
Referência(s)