Portal de Periódicos da CAPES

Lo veo, pero no lo creo: Obstáculos epistemológicos y didácticos para la comprensión del infinito actual

1999; Volume: 11; Issue: 1 Linguagem: Espanhol

10.24844/em1101.01

2448-8089

Gianfranco Arrigo, Bruno D’Amore,

Educational theories and practices

En este trabajo estudiamos los limites en la comprension y aceptacion que los estudiantes preuniversitarios muestran ante el uso del infinito actual, en particular estudiamos las respuestas de los estudiantes en relacion al famoso teorema de Georg Cantor. Por otra parte, intentamos analizar los motivos de esta falta de aceptacion generalizada que presenta diferentes manifestaciones.